S’attaquer à la pénurie de main-d’œuvre grâce à la formation par la simulation

CM Labs comme mentionné dans Texas Contractor :

Face à la pénurie de main-d’œuvre, il est urgent d’attirer davantage de travailleurs sur le terrain. Les acteurs de l’industrie qui sont en première ligne pour relever ce défi trouvent des moyens créatifs pour y parvenir – et utilisent la technologie de simulation pour répondre à ce besoin.

La section du New Jersey de l’Associated Builders and Contractors, par exemple, apporte des remorques équipées de simulateurs aux salons de l’emploi, tandis que la Missouri Public Utility Alliance organise des camps d’entraînement gratuits sur les compétences techniques et les protocoles de sécurité à l’intention de tous ceux qui souhaitent faire carrière dans le secteur des services publics. Mais ils ne s’arrêtent pas là.

Tout en soutenant les nouveaux venus dans le secteur de la construction, elles trouvent également des moyens de les former de manière sûre, rapide et efficace. En fait, la formation par simulation – également appelée formation virtuelle – est en train de révolutionner la formation des opérateurs d’équipements lourds dans tout le pays.

Par exemple, au Baker Technical Institute (BTI), un collège technique à but non lucratif basé dans le nord-ouest du Pacifique et axé sur les métiers spécialisés, la simulation a permis de réduire les coûts, d’accélérer la formation et de stimuler l’engagement des étudiants. Doug Dalton, président de BTI, a souligné que lorsque son organisation a développé son programme d’opérateurs d’équipements lourds, elle a suivi le sage conseil des fabricants d’équipements d’adopter la technologie.

Les solutions technologiques, à savoir les systèmes de formation par simulation pour les équipements lourds, abordent le problème de la pénurie de main-d’œuvre sous de multiples angles, en contribuant à attirer, à former et à retenir les travailleurs. Les systèmes de formation par simulation intègrent des simulateurs, des kits de formation aux équipements lourds et des outils de formation en un système unique et complet qui accélère les programmes de formation et attire les jeunes sur le terrain tout en réduisant le taux de rotation.

Attirer la nouvelle génération, stimuler le recrutement

Dès le départ, BTI a conçu son programme de conduite d’équipements lourds de manière à ce que la formation par simulation serve de tremplin avant la formation avec des équipements réels, ce qui permet de réduire les coûts.

Selon M. Dalton, chaque session sur un simulateur permet à BTI d’éviter de consommer du carburant et d’effectuer des réparations sur l’équipement, tout en réduisant les frais d’assurance. Ces économies s’additionnent pour n’importe quelle organisation.

M. Dalton a également noté que les étudiants sont de plus en plus réceptifs aux solutions de formation numérique par rapport aux conférences et aux cours traditionnels. La génération Z (et bientôt la génération Alpha) préfère les solutions numériques dans la banque, les affaires, l’éducation et bien d’autres domaines de la vie. Ils ont une familiarité native avec les écrans et la technologie et réagissent bien aux formations virtuelles.

Bien qu’un système de formation par simulation soit beaucoup plus réaliste et axé sur l’éducation qu’un jeu vidéo, les éléments gamifiés de ce type d’approche – tels que les cours par niveaux avec une difficulté croissante – correspondent aux environnements virtuels dans leur expérience de vie et augmentent l’engagement.

Les opérateurs ferroviaires jusqu’à 2,5 fois plus rapides

Le Programme de formation à la simulation est structuré de manière à ce que les étudiants passent deux tiers de leur temps sur des simulateurs et le tiers restant sur des équipements simulés.

« C’est toute l’idée d’impliquer les étudiants et d’utiliser l’apprentissage pratique et l’apprentissage par projet », a déclaré M. Dalton. « Le facteur d’engagement augmente, et lorsque le facteur d’engagement augmente… la profondeur de l’apprentissage augmente ».

BTI a constaté que le taux d’apprentissage avec la formation par simulation était environ 2,5 fois plus rapide que la formation sur le terrain avec un équipement simulé. D’autres utilisateurs précoces de la technologie de formation par simulation ont obtenu des résultats similaires. L’école professionnelle de Mont-Laurier au Canada, par exemple, a constaté que 12 heures sur un simulateur équivalaient à une semaine complète de formation sur l’équipement réel.

Pourquoi cette amélioration considérable des taux d’apprentissage ? Cela s’explique par une combinaison de facteurs, notamment la capacité de la simulation à permettre aux étudiants de répéter les manœuvres encore et encore sans avoir à se soucier de la mise en place et du nettoyage des cours de formation réels.

La simulation facilite et accélère également la formation corrective. Les instructeurs peuvent se tenir au-dessus d’un élève et lui fournir un retour d’information immédiat, voire mettre les mains sur les commandes pour lui montrer exactement comment aborder une situation donnée. Un système de formation par simulation permet également de collecter des données importantes sur les performances, telles que les temps de cycle, les temps morts et les infractions aux règles de sécurité.

Ces points de données permettent aux formateurs de s’attaquer facilement aux points forts et aux points faibles et d’améliorer rapidement les performances des étudiants. Un formateur peut également utiliser un système de formation par simulation pour former plusieurs étudiants à la fois, ce qui permet de mieux utiliser les ressources disponibles.

Freinez la rotation des effectifs grâce à la formation continue

[…]

Lisez l’article complet sur l’utilisation des systèmes de formation par simulation pour aider les organisations à faire face à la pénurie de main-d’œuvre sur le site web de Texas Contractor.